儿童自闭症康复治疗后效果如何

网友投稿疾病库 2023-02-13

儿童自闭症康复治疗后效果如何

　　自闭症的康复治疗原则主要是教育行为干预治疗，教育行为干预包括ABA、结构化教育。

　　不同的自闭症患儿经过不同的康复方式，会存在一定的个体差异。主要是能够让患者更好融入社会和达到生活自理的目标。

　　建议自闭症儿童的家长，保持积极乐观的心态，积极参加康复治疗。

怎样预防儿童自闭症家长要做四件事

增加与幼儿的接触时间，增强与幼儿的感情交流，平时要经常逗着幼儿玩耍，不断触摸幼儿的脑袋和四肢，亲吻幼儿的脸蛋和小手，并注意经常给幼儿赐以微笑和欢乐，使幼儿产生并获得安稳、愉悦和满足感。

工作完了不要急于忙家务，应抽出一定时间与幼儿亲热一番，用温柔、和蔼、可亲的语调与幼儿讲话说笑，给幼儿讲段生动有趣的故事，唱支婉转动听的歌曲，给幼儿洗澡，洗手脸，梳头，剪指甲等，使幼儿感到父母的亲切，自己有依靠，心胸开朗，精神愉快，从而促进幼儿的生长发育，生理发育，有利于预防心理自闭症产生。

经常带幼儿到绿林和庄园中散步、玩耍，到公园里看飞鸟动物，看奇花异草，玩大型玩具。经常与幼儿一起唱歌、跳舞、做游戏、进行体育活动，从事极其简单的家务劳动等。这样既可增加幼儿的活动量，又可使幼儿得到锻炼，又可使幼儿受到教育。

建立民主、平等、团结、和睦的家庭关系，各成员之间要互相尊重、相互关心、相互体贴、互相帮助。要团结友爱、忠实诚恳、讲文明、有礼貌，注意良好的道德品质修养，时时、事事、处处做幼儿的表率，给幼儿以极其良好的影响，使幼儿学习有榜样，上进有动力和信心。

儿童自闭症有哪些症状表现

一、社会交往障碍

孤独症患儿在婴儿期就可能表现出避免与别人的对视，缺乏面部表情。对人态度淡漠，对他人的呼唤不理不睬;要走到某一目的时不顾及路中可能遇到的障碍;当自己想要某一物品或食品则会拉着父母的手前往放物品的中央，一旦拿到后则不再理人;孩子惧怕时，也不会寻求维护。

二、言语发育障碍

一部分孤独症患儿从来不说话，终生默默不语;一部分患儿开始讲话比他人晚，而且所讲内容比他人少。说话如拾人牙慧，不能主动与人交谈。不会运用手势、点头、摇头、面部表情等肢体言语来表达自己的需求和喜怒哀乐。

三、共同的兴趣对象

患儿对普通儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对普通儿童不喜欢的玩具或物品十分感兴趣。一些孤独症患儿还会表现出呆板、乖僻的行为，或是对物体的某些特性感兴趣，重复触摸某些“润滑”物体的外表，如光亮的家具、雪白的墙壁、润滑的书刊封面、质地滑软的衣料、柔软的皮毛制品等;有时喜欢闻某一物体，如一位患儿总是喜欢闻他父母的手提包，每当父母回到家后，这位患儿的第一件事便是接过父母的包重复闻。

如何防止儿童自闭症四个方面要注意

脑部神经损伤：

在怀孕期受到刺激、情绪喜怒反复无常、精神飘忽，胎动异常、间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，以及在生产过程中早产、难产、窒息、新生儿脑伤，以及婴儿因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能导致孩子自闭症。

环境因素：

分为两大块，一是在孕母体内的环境，胎儿在子宫内是有感知的，母体情绪的波动，以及不正常的剧烈运动都会影响胎儿生长;二是出生后外界的环境影响，家庭教育、沟通障碍、环境污染等都可能引发孩子自闭症。

遗传的因素：

如果家族史中有人患有自闭症遗传的概率相对而言比较大，在20%的自闭症者中，其的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的人。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。

家庭因素：

父母是专业技术人员，受过高等教育，比较聪明，但做事刻板，并有强迫倾向，对孩子冷淡和顽固，家庭缺乏温暖。

儿童自闭症四大突出表现四种情况要引起警惕

孤独离群，沉迷自我，交际困难

即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

言语障碍突出，难以正常语言交流

大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。

兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化

孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

大多智力发育落后及不均衡

多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3.4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。