(二) 花花如何当鞭子如何当竹竿

网友投稿人群养生 2021-08-25

小猪唏哩呼噜一进庭院，猪太太就叫起來：“啊哟喂！唏哩呼噜，你的身上缠着一条蛇！”

唏哩呼噜说：“它是我的新朋友，叫花花。”

花花赶快爬下来，叫一声：“猪大姐！”

猪太太说：“如何跟这类小野马交友？看他长的那反感模样！”

唏哩呼噜说：“他不反感！”

猪太太说：“不反感，如何把你的裤带咬掉？瞧，牛仔裤子都掉下去了！”

唏哩呼噜说：“就是我自身割断的……”

他就把裤带是怎么断的，花花如何帮他系住牛仔裤子，讲了一遍。猪太太听了之后说：“嗯，这还类似。但是交友也不仅不是反感就可以了，还得是好宝宝。你们看，我还忙成什么样子了？这张绒毯晒好啦，我得敲一敲上面的土，去帮我折一根树技来！”

树技长在树上。猪太太不容易上树，唏哩呼噜也不会。花花会上树，但是他沒有手。唉，手或是很有效的！

猪太太很不开心：“我也说不好么！”

可是她瞪了花花一眼，又开心起來：“你自己就很像一根树技嘛！那绒毯上沒有是多少土，抽三下五下就可以了。”

即使她的唏哩呼噜看起来比花花更像一根树技，猪太太也绝搞不懂拿自身的孩子去抽绒毯上的土。

但是花花太想跟唏哩呼噜作盆友了，他想要试一试。他仅仅有一些担忧地说：

“您不容易揪着我的小尾巴抡吧？”

猪太太赶忙说：“那为什么会！我总不可以使你拿脑壳去撞绒毯。再聊，小尾巴光着的，也揪不了呀！”

商议好啦，猪太太就把握住花花的颈部，对着绒毯猛抽起來，一时间黄沙漫天。猪太太怕花花吃不消，一边抽，一边很关注地问道：“如何，你不要紧吧？”

花花感觉全身都疼，他却用劲强忍，回应说：“不要紧！”

猪太太并不是“抽三下五下”，她一口气抽了好几十下子。花花从头至尾都发麻了。猪太太把他放进地面上，好大半天，他才可以爬动。

但是他也没白费劲儿，猪太太究竟认可他是儿子的朋友了。她对有人说：“去玩去吧！好好玩，别打架斗殴啊！”

唏哩呼噜领花花到房间内看过他的小人书，还取出全部的小玩具，跟花花去玩。她们追小皮球的情况下，小皮球滚进了耗子洞。花花说：“不要紧！”

他钻入耗子洞，不一会儿，就用头上出2个小皮球来。唏哩呼噜高兴地喊：“哈，这一红的是大耗子那一天盗走的！”

花花说：“都不在家。”

唏哩呼噜问：“谁不在家？”

花花说：“耗子呗！”

唏哩呼噜说：“耗子最坏！她们将我的小点心都搬到洞里来到，还把我的妈妈的耳朵里面咬了很多洞，流许多血！”

“哪些？”花花感觉很怪异，“耗子敢咬你妈妈？”

“便是嘛！”

“你妈妈怎么不咬耗子？”

“咬耗子？”唏哩呼噜哈哈地笑起來，“我的妈妈咬耗子？”

花花搞不懂小猪为何笑。他看到小猪高兴得那麼高兴，也跟随笑，还告知小猪：“我是说，先紧咬他，再把他吞进去。”

小猪高兴得更强大：“哈哈哈哈哈哈……我妈妈把耗子吞进去！”

她们正嬉皮笑脸闹成一团，猪太太在院子里喊：“别闹，赶紧来帮帮我！”

猪太太已经晾刚洗完的衣服裤子。她讲：“瞧，三根竹杆都摆满了，还剩余俩件衣服裤子！你们谁帮我当一会儿竹杆？”

稀里呼噜看起来圆鼓鼓的，当大足球还类似，因此猪太太说这句话的情况下，双眼盯住花花。

花花能够把人体挺得挺直。但是，那很费力，要挺到衣服裤子晾晒，怕是办不成。他睁着又黑亮的二颗小眼珠儿看见猪太太，看起来十分刁难。

猪太太不高兴地说：“哼，我也说你不行嘛！”

花花赶忙说：“行，行，本行！”

他勤奋伸直人体，真像一根竹杆。猪太太把俩件湿衣服挂在他的身上，把他横搭在电动晾衣架上。

猪太太刚离开，花花就累到浑身发抖。他问小猪：“衣服裤子做了沒有？”

小猪看一下说：“没干，还往下滴水呢！”

过去了不一会儿，花花又问：“唏哩呼噜，如今做了吗？”

唏哩呼噜说：“没干。你好累好累吧？”

花花说：“好累好累！”

唏哩呼噜说：“那你就快出来吧！”

花花说：“不好。一出来，衣服裤子就掉在地面上，就脏啦！”

唏哩呼噜说：“没事儿的，快出来！”

花花喊：“啊哟喂，我顶不住了！快点叫你妈妈，把衣服拿下来……”

小猪跑去喊妈。这时间，花花的气力用尽了，全身上下越来越松松垮垮的，“噼呀！”从铁架子上掉下去。

花花摔得好痛，俩件湿衣服裤子也掉在地面上了。

猪太太一边冲过来，一边发火地嗷嗷叫：“好呀，这个小坏蛋，将我的衣服裤子都搞脏！”

唏哩呼噜朝他喊：“花花，快逃！”

花花吓得“噌”一下蹿上草坪，一溜烟逃跑了。

家庭教育不仅仅是学习父母角色偏差有三大危害

你认为父母应该做的最重要的事情是什么？当然是抓住孩子的学习！“您是怎么抓孩子学习的呢？花钱，去重点学校，请老师指导，完成作业检查，默默地写单词，默默地写生字，指导他写作文，提出计算题等。这是孩子的母亲和教育专家的对话。

这位母亲的回答可以说代表了相当多的父母对自己角色的认识。他们对家庭教育的解释是家庭学习，教育孩子主要是抓住孩子的学习。孩子的学习成为父母和孩子交流的中心内容，父母把自己的角色定位为孩子的拐杖、老师的助手，对孩子健康的护理和人的教育是父母最基本的责任，大大忽视了。这是父母角色的错位。

父母角色的这种偏差有三个危害

一是“扬短避长”“强己所难”。一些父母尽管为孩子付出很多，但由于不懂得教学规律，不了解教学内容与方法，往往是有劲使不到点子上，而越发感到力不从心，这便成了“强己所难”。有些父母从孩子的学习成绩提高的暂时现象中尝到过支付的甜头，但往往工作很多。

二是制造了孩子社会化障碍。由于家长过于重视孩子的学习，忽略了孩子成长过程中最需要家庭帮助孩子社会化的责任。比如有的孩子考了上名牌大学，却因为生活上不会自理而退学。这样，孩子在父母的不经意间成为了泡影。

三是“受累不讨好”，造成亲子关系不和谐。一方面，父母为了“保障”孩子的学习，替孩子做了许多他们力所能及的事情，减少了孩子体验生活的许多机会；另一方面，也不顾及孩子是一个独立的个体，替孩子作了许多本该由他们自己作出的决定。这对于成长中的孩子来说，无异于是一种人生权利的剥夺。

不少孩子对父母们并不内行的“学习辅导”以及一味地抓学习的做法相当反感，结果形成了父母管得越多，孩子越抵触的恶性循环，极大地影响了亲子关系的和谐。

幼儿如何做好家庭教育？家庭教育父母应做好示范

第一、榜样和示范

家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的榜样。同时，要培养孩子具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，善于关心和帮助别人的榜样，并以上述行为为孩子做出榜样。

第二，说明和说理

要向孩子说明所有的行为标准，让他知道该怎么办，根据孩子的理解水平向孩子讲道理，让他理解。父母应该有耐心。当孩子们太兴奋和兴奋时，他们经常听不到真相。他们应该冷静下来，然后用亲切的口吻说出真相。

第三、练习和实践

习惯的养成，有赖于反复实践。因此，在要求儿童达到某种行为标准时，必须反复练习、巩固，经常采取表扬的方法，促进儿童自觉巩固。

第四、点赞奖励和批评责备

点赞和鼓励是加强良好行为表现的方法。表扬鼓励时最好能同时提出进一步要求，使孩子有更上一层楼的目标。批评指责是否定的加强，可以用摇头、不高兴的态度、否定的口吻、斥责的眼睛等表达对某种行为的反对，让孩子知道自己错了，迅速纠正。批评时的态度要认真，使孩子感到羞愧和不安。

如何对聋哑儿开展家庭教育

聋哑儿童怎样开展亲子教育呢？

对聋哑儿童要象对完善儿童一样开展儿童早期教育。亲子教育时。要需注意聋哑儿童新主题活动上的特性。小孩入校前，因丧失听觉系统改没法用语言表达能力观念。只有凭跟睛的观查，片面性了解她们周边的客观现实，因此，免不了作出一些不正确的分辨，也很容易造成猪疑心理状态相急躁情绪。这时候，最必须家长的细心。家长必须学习培训和助造一些生活上比较常常应用的手势的含义，相互配合嘴型清晰精确的普通话水平英语口语，以比较简单的词、短句子，同小孩开展语言表达相处。 ”

家长对聋哑儿童既不必拥有识疚情绪，千依百顺，惯着娇惯，更不可以作为负累和压力，冷漠、岐视。残废儿童假如获得一切正常的家中溫暖，很容易造成羞耻感，乃至踏入误入歧途。

聋哑儿童一般来说效仿能力都很强。因而，家长应需注意自身的举动、言谈举止、神情神情，要用自身无音的榜样个人行为，给孩子以港移默化的启发和危害。学龄前儿童的聋哑儿童，对事情的新鮮惑和好奇心同一切正常儿童一样明显，家长要因时制宜，给他多看看些画刊、图片。看一些适合儿童的电视机、影片，带她们散步、参观考察展会，丰富多彩她们的视觉效果品牌形象，以求塑造起各个方面的兴趣爱好和恰当的意识。在使用手式和精确的嘴形与其说相处的与此同时，还可以慢慢教她们数学概念，使其了解l—l00或1000的数，还能够让她们到周边店铺买一些单一产品，使其触碰社会发展。家长还需要擅于让自身的聋哑儿童和周边的完善儿童日常生活在一起，以清除她们孤单、不自信的心理状态。