不经意间中改变孩子的胆怯

网友投稿人群养生 2021-08-25

有一段时间，我对自身4岁的儿子很疑惑，他胆怯、办事沒有恒心，有很多我无法容忍的缺陷。一次，幼稚园邀约爸爸妈妈去参与开业主题活动，小孩子都是在那边落落大方演出，就他一个人缩在角落不做声，教师拉他都不上来；其他小孩子都是在一起玩，仅有他总是牵着我的衣摆；积木游戏搭到一半时倒了就厌烦，怎么哄他都不愿再玩下来……不可置否，令我消沉不己，可我明白，孩子的延展性是较强的，一定要坚信自己能够更改他。

在科学研究了儿子的性情特性，普遍征求了多方高手的建议以后，我来为儿子设计方案了一个既极具特色又简单的计划—教他“玩”。

自然这玩并不是瞎玩，选的都是有目的性的新项目，第一个便是颇需点胆量的小儿童滑板车。

一开始，儿子一直牢牢地地把握住我手没放，我稍一放手他就哇哇大哭。我坚持不懈着激励他：兵兵，你滑得非常好，母亲相信你一定能学好的。一次又一次地，儿子在我的希望中，手渐渐地松掉了，逐渐在我的维护下歪歪扭扭地渐渐地滑。一一歩、两一歩，一大步、两大步走，儿子总算找到一点觉得，他逐渐激动起來，对我的名字叫着：“母亲，我不要你扶了，你瞧我自身会了。”自然，也是有跌倒的情况下，但在取得成功的极大引诱下，那压根就算不得什么了。一周之后，儿子早已能轻松地控制小儿童滑板车，在同年龄的孩子中还算超前的了一步。

这时候，我开始了计划中的第二个新项目：教儿子跳蝇。

我先自身变着花式跳给儿子看。儿子感觉有意思，迫不及待地抢过绳子来玩。可真把绳子拿在手上自身跳时，觉得也不那麼舒服了—并不是手不动，便是脚不动，难以手和脚多管齐下。因此我使他不动绳子，先做姿势，找找觉得。孩子是没是多少细心的，当他发现一项主题活动并不是这么简单后就非常容易舍弃。为了更好地使他坚持到底，我找来好多个大一点的小孩子，一人牵一头绳子，换一种方式让儿子跳。儿子在绳子正中间钻来钻去，乐得开怀大笑，脚会动了，手就非常容易了，两个星期后，儿子跳蝇的技术性现有小成。

连续攻破了2个“碉堡”以后，我显著觉得到儿子的信心提高了，对健身运动的兴趣爱好增加了，户外运动的時间增加了。并且，由于儿子手艺傍身，总是能吸引住到一些小孩子跟他玩，渐渐地他明白了如何跟他人相处，性情也愈来愈活跃性。

成效还必须推进，我又开始了计划中的第三个新项目：教孩子骑二轮单车。

这一新项目训炼的难度系数比小儿童滑板车要大点，一开始儿子的双手压根把不了领头，动来动去，连人带车摔了好几回。但是拥有前2次的训炼工作经验，他的心态不那麼心浮气躁了。我一边扶着他骑，一边给他们具体指导好多个关键环节：把握领头、人体均衡、释放压力。寻找觉得后，儿子扭一扭歪歪地上道了，居然骑出了5米远。这一来，他的自信心暴增，10天上下的時间，就早已能骑着小两轮电动车高兴地跟在我背后去买菜了。

但是短短的好多个月的時间，我的极具特色计划大获取得成功。如今儿子还学会了游水，并逐渐学滑冰了。尽管仍在发展，但是我坚信他一定能学好，由于他早已把挑戰作为了一种快乐，那样的孩子我都担忧他胆怯沒有恒心吗？他早已亲身感受到做一件事只需有胆量只需坚持不懈就一定能搞好。我觉得，这对他是一种非常好的心理素质训练，也是一种学习的态度和习惯性的训炼，比教他认几个字背一两句诗强多了。不相信吗，你自己试试看吧。

暖心提醒：

1、由浅入深、由浅入深、各个击破，让孩子慢慢提高自信心。

2、切勿急于求成，孩子玩会一样物品有一个量变引起质变的全过程，要学好耐心等待。

3、爸爸妈妈要放正自身的心理状态，要玩得开，不可以维护过多，假如孩子后边老是跟随一个心惊胆战、咋咋呼呼的小尾巴，孩子为什么会一往无前呢

家庭教育不仅仅是学习父母角色偏差有三大危害

你认为父母应该做的最重要的事情是什么？当然是抓住孩子的学习！“您是怎么抓孩子学习的呢？花钱，去重点学校，请老师指导，完成作业检查，默默地写单词，默默地写生字，指导他写作文，提出计算题等。这是孩子的母亲和教育专家的对话。

这位母亲的回答可以说代表了相当多的父母对自己角色的认识。他们对家庭教育的解释是家庭学习，教育孩子主要是抓住孩子的学习。孩子的学习成为父母和孩子交流的中心内容，父母把自己的角色定位为孩子的拐杖、老师的助手，对孩子健康的护理和人的教育是父母最基本的责任，大大忽视了。这是父母角色的错位。

父母角色的这种偏差有三个危害

一是“扬短避长”“强己所难”。一些父母尽管为孩子付出很多，但由于不懂得教学规律，不了解教学内容与方法，往往是有劲使不到点子上，而越发感到力不从心，这便成了“强己所难”。有些父母从孩子的学习成绩提高的暂时现象中尝到过支付的甜头，但往往工作很多。

二是制造了孩子社会化障碍。由于家长过于重视孩子的学习，忽略了孩子成长过程中最需要家庭帮助孩子社会化的责任。比如有的孩子考了上名牌大学，却因为生活上不会自理而退学。这样，孩子在父母的不经意间成为了泡影。

三是“受累不讨好”，造成亲子关系不和谐。一方面，父母为了“保障”孩子的学习，替孩子做了许多他们力所能及的事情，减少了孩子体验生活的许多机会；另一方面，也不顾及孩子是一个独立的个体，替孩子作了许多本该由他们自己作出的决定。这对于成长中的孩子来说，无异于是一种人生权利的剥夺。

不少孩子对父母们并不内行的“学习辅导”以及一味地抓学习的做法相当反感，结果形成了父母管得越多，孩子越抵触的恶性循环，极大地影响了亲子关系的和谐。

幼儿如何做好家庭教育？家庭教育父母应做好示范

第一、榜样和示范

家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的榜样。同时，要培养孩子具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，善于关心和帮助别人的榜样，并以上述行为为孩子做出榜样。

第二，说明和说理

要向孩子说明所有的行为标准，让他知道该怎么办，根据孩子的理解水平向孩子讲道理，让他理解。父母应该有耐心。当孩子们太兴奋和兴奋时，他们经常听不到真相。他们应该冷静下来，然后用亲切的口吻说出真相。

第三、练习和实践

习惯的养成，有赖于反复实践。因此，在要求儿童达到某种行为标准时，必须反复练习、巩固，经常采取表扬的方法，促进儿童自觉巩固。

第四、点赞奖励和批评责备

点赞和鼓励是加强良好行为表现的方法。表扬鼓励时最好能同时提出进一步要求，使孩子有更上一层楼的目标。批评指责是否定的加强，可以用摇头、不高兴的态度、否定的口吻、斥责的眼睛等表达对某种行为的反对，让孩子知道自己错了，迅速纠正。批评时的态度要认真，使孩子感到羞愧和不安。

如何对聋哑儿开展家庭教育

聋哑儿童怎样开展亲子教育呢？

对聋哑儿童要象对完善儿童一样开展儿童早期教育。亲子教育时。要需注意聋哑儿童新主题活动上的特性。小孩入校前，因丧失听觉系统改没法用语言表达能力观念。只有凭跟睛的观查，片面性了解她们周边的客观现实，因此，免不了作出一些不正确的分辨，也很容易造成猪疑心理状态相急躁情绪。这时候，最必须家长的细心。家长必须学习培训和助造一些生活上比较常常应用的手势的含义，相互配合嘴型清晰精确的普通话水平英语口语，以比较简单的词、短句子，同小孩开展语言表达相处。 ”

家长对聋哑儿童既不必拥有识疚情绪，千依百顺，惯着娇惯，更不可以作为负累和压力，冷漠、岐视。残废儿童假如获得一切正常的家中溫暖，很容易造成羞耻感，乃至踏入误入歧途。

聋哑儿童一般来说效仿能力都很强。因而，家长应需注意自身的举动、言谈举止、神情神情，要用自身无音的榜样个人行为，给孩子以港移默化的启发和危害。学龄前儿童的聋哑儿童，对事情的新鮮惑和好奇心同一切正常儿童一样明显，家长要因时制宜，给他多看看些画刊、图片。看一些适合儿童的电视机、影片，带她们散步、参观考察展会，丰富多彩她们的视觉效果品牌形象，以求塑造起各个方面的兴趣爱好和恰当的意识。在使用手式和精确的嘴形与其说相处的与此同时，还可以慢慢教她们数学概念，使其了解l—l00或1000的数，还能够让她们到周边店铺买一些单一产品，使其触碰社会发展。家长还需要擅于让自身的聋哑儿童和周边的完善儿童日常生活在一起，以清除她们孤单、不自信的心理状态。