幸福家庭包含哪些要素？六大要素造就幸福家庭
幸福家庭具备很多共同之处，总梳理明确提出了创建幸福家庭的六大因素。
一、关爱与赏析 幸福家庭里日常生活的每一个组员，都是会彼此之间深深关爱着另一方，而且都是会勤奋地发觉另一方的优势和优点，并多方面赏析和赞扬。
二、担负家庭责任 幸福家庭中的组员都是会花一定的時间和活力参加家庭主题活动，包含家务。她们觉得它是担负婚姻生活责任的关键构成部分。家庭责任中还包含防止婚外恋对婚姻生活的损害，即便 遇到婚外恋，彼此也会寻找积极主动的方法解决危机。
三、积极主动沟通交流 幸福家庭中的组员共同奋斗对外开放、轻轻松松、和睦的家庭沟通交流自然环境，并重视以积极主动的方法立即沟通交流。在家庭成员中间发生争执或碰到新的挑戰时，并不是消沉解决或躲避，只是英勇、机敏地清除家庭成员中间的撞击和磨擦。
四、共享资源快乐时光 她们会觉得最美好的时光是和亲人在一起。人生道路中最幸福的时光是童年时代。童年时代最美好的记忆全是在家庭这一场地产生的，在家庭成员中间共享资源彼此之间的存有和幸福快乐。
五、精神上的健康 她们一般都是有一同的信念、有对日常生活的开朗精神。她们把精神上的健康当做是对另一方关爱的管理中心、在这个爱的中内心，全部的家庭成员都来传递幸福和幸福快乐。
六、取得成功解决家庭工作压力和危机 幸福家庭中的组员具备更强的工作能力应用自身的聪慧去解决工作压力和处理危机。她们明白怎样在危机发生以前就采取一定的有效措施防止危机的产生，她们自知如何鼓励全部家庭成员的能量来摆脱日常日常生活发生的苦恼和艰辛。在艰难和危机眼前再次整体规划家庭日常生活以渡过难关。
父母如何做好孩子的家庭教育？家庭教育孩子的十大要点
身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。父母要树立好榜样，榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。
父母如何做好孩子的家庭教育？家庭教育孩子的十大要点
1.亲子关系决定家庭教育的成败，如果跟孩子关系是好的，你的教育才算成功的，如果你跟孩子关系是糟糕的，你在教育上就失败了。
2.亲子关系的根本就在于要相互理解和尊重、相互学习、共同成长，这点很重要。凡是能发现孩子越多优点的父母，越能教育好孩子。
3.好父母要学会用积极的解释，发现孩子的优点，看到他的潜能。不要太多消极的解释。
4.孩子是最不能用来简单比较的，天才就是选择了适合自己的道路，蠢材就是选择了不适合自己的道路。你一定要发现自己孩子的潜能，把它变成优势，这就是最好的路。
5.在家里养成家务劳动习惯、生活能力强的孩子，应对各种事物的能力也很强。碰到麻烦的时候会有很多办法。
6.父母要带头做个榜样。如果家长一边拿着手机一边玩得很开心，然后告诉孩子不要玩手机、好好学习。这样孩子肯定不服气。
7.孩子最需要什么？排第一位的是需要一个温暖的家。
8.一定要和孩子强调这个概念：作业是你自己的事情。家长能做的是：给孩子提供一个好的环境，帮助他养成好习惯。
9.青春期的孩子有一种封闭性，不愿意别人打扰他，喜欢独处是正常的，回家关门也是正常的。我们要做的是尊重孩子，如果想进去要敲门。
10.忙碌的父母也可以成为好父母。孩子是研究大人的专家，你是不是还关心他，你是不是理解他，你是不是爱他，孩子都能对比出来。
父母要学会和孩子一起成长 家庭教育孩子最好的家长
“为了更好地让孩子回来听专题讲座，就跟孩子说下午请孩子吃披萨，或许家长认为有那样的小引诱，就可以应对孩子。却不知道孩子较大的武器装备是他自己，在与父母斗的情况下，他彻底能够把自己毁了。”
8月11日，在一场名叫“塑造孩子迈向取得成功的15种工作能力”的公益讲座中，华东师范大学社会学系副教授职称韩晓燕那样讲到。这次专题讲座是上海青少年儿童文化活动中心举办的2007年上海政府事实新项目“家校联系助发展——零時间沟通，零距离接触”系列讲座的內容之一。
当韩专家教授问及孩子们是否一大早就被父母给拖了起來，孩子们陆续点点头。当问及家长是否承诺下午请孩子吃美味的，许多 家长会内心笑了。
“他原本不愿来的，一不小心拖了回来，到现在还板着个脸。”一名中学生的家长看见身旁一句话不用说的孩子说。
韩晓燕提示家长，每星期一定要有和孩子与人相处的沟通時间，例如在噪杂的公车上，四周全是生疏的自然环境，仅有父母是孩子唯一了解的人，这个时候，父母能够与孩子畅快地沟通，孩子也会很信赖父母。
“还记得孩子儿时，我询问他，你妈妈几岁了？孩子告知我讲，妈妈你七岁了！我一听怪异了，母亲为什么会七岁？孩子更为怪异地看见我讲，母亲生了.我做妈妈的，因此妈妈和我一样大！”韩晓燕进一步表述说，做为父母，出任父母这一人物角色的時间和孩子的年纪是同样的，要学好和孩子一起成长，和孩子沟通的方式、方法都需要留意。
韩晓燕常常接纳家长的资询，以前有一位父亲使他印象深刻。这名父亲的孩子非常喜欢周董，但这名父亲却很看不顺眼，说周董“歌唱听也听不清楚，神情都不丰富多彩，乃至像‘脑瘫儿’一样”，孩子听了这句话摔门就走。
韩晓燕觉得这名爸爸的作法很不稳妥，“周董会写作、会拍戏、会歌唱、会给母亲编曲，多么的有孝道，孩子为什么会讨厌呢？可是父母却通常看不见这一点。”
韩晓燕真诚提示诸位家长，不必随便在孩子眼前抵毁她们的超级偶像，孩子崇拜偶像全是有自身的原因的。假如像这名爸爸一样污辱孩子的超级偶像，只能提升孩子对父母的对立感。
青春发育期孩子的判逆，是令许多 家长头痛的难题。韩晓燕提议家长不必过度紧张，一定要了解孩子，对一些并不是原则问题的事儿，能够采用一定的谦让，以推动与孩子的沟通。
韩晓燕举例说明说，一些家长发觉，在和孩子逛街购物时孩子会问父母店铺里哪一件衣服最不好看，而当父母强调自身讨厌的衣服裤子时，孩子却反倒一定要买，“这时候孩子已经创建自身的审美观念，家长不可以一味抵制。”
韩晓燕提议家长要多见孩子考虑，“想一想孩子上一天的课，从早晨六七点上到中午四五点，返回家里，早已非常累了，此刻想看看卡通片放松一下，又有哪些不能呢？父母不应该一见到孩子在看电视剧就冷言冷语，就问课程做的怎么样了，孩子早已非常累了，再听父母那样说，就更不愿和父母说话了。”
塑造孩子的信心也十分关键。常常有一些家长放眼望去全是孩子的缺陷，“本来孩子考了98分，家长却偏要要指责那2分是怎么扣的，却看不见孩子累死累活获得的98分。”韩晓燕觉得，假如孩子的优势获得激励会更好，但坏的层面遭受指责也会更坏，因而家长一定要留意自身的教育方式。
好的家庭教育浓缩五句话
（一）好父母都是学出去的
进入了二十一世纪，信息社会对人会的素养规定愈来愈高，一切职位都规定学习培训、考评，但好像仅有养育、教育孩子不用学习培训，仿佛全自动便会入岗并且始终不容易失业，实际上 这类了解是不正确的。每一个人在做父母以前都需要学习培训有关的专业知识，有关怎么做父母的观念和专业知识提前准备得越快越好，越充足越好。
一位出色的妈妈乃至说：很多人都觉得我很轻轻松松，说你的孩子那麼出色，压根也不要你管，却不知道，我连睡觉实际上 都是有一个双眼是睁着的！
（二）好孩子都是教出去的
出色的父母，她们的一个相同点便是在教育孩子上费尽心机。有的人很有可能要说，有那么多父母字不知一个，不也教育出好孩子了没有？实际上 ，半文盲并不是不容易教育，这种父母一样是教育孩子的大神。全球中小学生数学奥数比赛冠军获奖者安金鹏的妈妈中学都没大学毕业，但她却让孩子上中小学以前就把四则运算做得一字不漏。只此一点又几个毕业后的父母能保证呢？
（三）良好的习惯都是养出去的
实际上 孩子的身上的大部分习惯性——不论是良好的习惯或是不良习惯——都是大家做父母的不经意培育出的。父母时时刻刻都是在教，以致于自身也没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”杀伤力大很多的、更实质的教育。
出色孩子多是高品质教育的結果，难题孩子多是难题家中的物质。孩子的难题大多数并不是孩子本身导致的，只是父母难题的映射，父母经常是孩子难题的较大制作者，与此同时也是孩子纠正错误与缺陷的较大智障人士。重中之重的并不是教育孩子，只是教育父母，沒有父母的更改就沒有孩子的更改。
（四）好沟通交流都是听出去的
出色的父母在这种层面大多数做得不错，她们的优良沟通交流来自主动地遵循了那样三个流程。第一个流程是聆听，便是让孩子把话说出来，而且听得懂孩子话里的真正含意。第二个流程是了解，便是立在孩子的视角想一想是否有些道理，結果通常是有些道理的。第三个流程是提议，便是有些道理孩子并不一定就能采用恰当的行動，因而父母这时候应当给予提议。
（五）好造就都是化出去的
智商并不是最重要的，比智商关键的是信念，比信念关键的是品行，比品行关键的是一个人的胸怀和理想。
信念、品行、胸怀等这种最重要的要素并不是根据父母的批评等“显教育”就能造成实际效果的，只是根据父母的个人行为即“潜教育”化进孩子的肉体里的。因而孩子是立在父母的肩部上的，父母能走多远有多大，孩子就能走多远有多大。
家庭教育 慎用“反比”
“反比”，即父母在文化教育儿女时以她们中的引领者为例子与之较为，做到激起孩子勤奋的目地，应当说，适当地应用反比亦并不是不能量。但假如用得过多，就很可能造成副作用。应当说“反比”的立足点是好的，目地是让孩子向榜样学习培训、坚定理想信念，但一般实际效果却不理想化。由于这一“比”通常使孩子丧失自信心，近而造成青春期叛逆，“像他那样的几个，全国各地也许也就那么一两个。”“你怎么没去学他，想当初你都不怎么样，也许我都比不上!”这些。一旦拥有这类心理状态，榜样的实际意义就荡然无存，乃至会造成条件刺激，本能反应地回绝学习培训别的。有的孩子说“别烦我”，也许便是这类特殊心态的真实写照，也是“反比”产生的副作用。
在新闻媒体上孩子见到与自身同年龄的榜样时，通常会造成一种钦佩之情，有的还会继续暗自对比自身。这时候，假如父母能把握机会，立即地开展启迪和诱发，那麼，这一榜样就很有可能在孩子的身上造成积极主动的功效乃至无穷无尽能量。
怎样使榜样在孩子的身上造成积极主动的功效，务求防止出现副作用呢?简易地说，便是不必人为因素地放大榜样与孩子中间的间距，只是要尽可能减少这类间距，让孩子有一种有望而又探及的，感觉能够追赶的动因和心愿。例如在电视台节目的少儿节目里见到一个画画的非常好的孩子时，父母何不那样说：“这画画得真棒，但是，我认为他也不是与生俱来的。假如你一丝不苟地练上两年，毫无疑问也可以做到他那样的水准。”换句话说：“孩子，你觉得他的画为何能画得那么好?”让孩子自身去寻找答案，待孩子找到答案后再问：“那麼，你能不能学习培训他呢?”相反，烂泥扶不上墙，带上心态不适度地应用反比，只有使孩子造成不自信，感觉太漫长，自身压根无法企及，因此干脆回绝学习培训。
父母应学好应用激励制度，让孩子们与榜样坚定理想信念，使她们有信心赶上去。
