新生儿智力低下的症状

　　新生儿期不能判断智力低下。即使有智力低下，症状也并不突出，而且都是非特异性表现。因为新生儿会的技能相对比较少，但可以通过细心的观察，发现神经、精神、运动发育方面问题。

　　比如如果出现神经发育的问题，会表现为反应低下。新生宝宝也可以跟父母进行互动，眼神的交流。如果孩子发育有问题，表现相对淡漠。另外有脑损伤的孩子，还可能出现肌张力方面问题。

早教可以防窒息新生儿智力低下？早教可以防窒息宝宝智力低下

什么是窒息新生儿和早产儿窒息新生儿是指新生儿在出生前、出生时或出生后血液循环气体交换发生障碍，使新生儿血氧供给不足，造成各个内脏的损害，特别是脑的损伤。由于缺氧程度不同，造成脑损伤的程度有轻有重，严重者死亡，经抢救成活的新生儿中，由于脑缺氧、缺血，不同程度地影响小儿智力发育，少数还可出现癫痫或脑瘫。

据研究统计，有4%～7%窒息儿发展为智力低下，其余的智力平均水平低于正常儿。早产儿是指妊娠不足37周出生的新生儿，原因多种多样，有的是因为母亲有各种疾病。早产的小儿愈早出生，即胎龄愈小，发育愈不成熟，新生儿期发生疾病愈多，最常见有呼吸窘迫综合征、窒息、感染、营养不足等等，这些可引起大脑缺氧，使大脑得不到充足的营养，影响大脑的正常发育。

据统计，存活的早产儿中有7.8%智力低于正常，其余的平均智力水平也明显低于正常儿。早产儿还常发生脑瘫等其他后遗症。早期教育可防治窒息和早产儿智力低下为了促进窒息新生儿和早产儿的智力发育，防治智力低下，从1991年起，全国窒息、早产儿早期教育协作组开始进行协作研究，研究结果令人非常鼓舞。

我们将出生在各协作医院的足月窒息儿、早产儿按收治先后分别随机分配原则，单号为早期教育组，双号为常规育儿组，并设正常小儿为对照组。

窒息儿早教组64人，常规育儿组55人，正常对照组65人。方法按我们编制的教育大纲。内容包括运动发育、认知能力、语言发育和交往能力。1岁以内以感知和动作训练为主。出生后开始给视、听刺激，在小儿觉醒时给看鲜艳色彩的玩具，听摇动玩具发出的响声，经常和小儿对视和说话，促进亲子间的感情交流。

婴儿期的教育内容主要是育儿刺激和玩耍，使小儿感受丰富多彩的外界环境，即各种颜色、多样形状和不同声音。在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引起小儿看和听的兴趣。给一些常用物品，发展小儿嘴、眼、手的探索能力。

在喂养和护理时，不断和小儿亲切交谈，逗引小儿高兴地发声。可通过和孩子说话、唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力。通过各种玩耍发展小儿知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。1～2岁以训练语言和协调动作为主，发展对语言的理解能力，通过说做并行、模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要。

通过双手配合活动、动手的游戏、涂画、翻书、生活操作等发展小儿动手能力。通过讲故事、游戏、舞蹈、体育活动，延长他们"集中注意"的时间，激发其好奇心和自信心，培养独立能力、毅力和勇敢等优良性格。早期干预是通过指导家长实施的。由符合条件的对象在新生儿出院前，取得家长的同意和合作。具体做法和正常儿早期教育类似。

早期干预结果出乎意料，1岁半时窒息新生儿早期干预组智力发育指数为105分，而正常儿为100分，完全赶上正常小儿发育水平。而窒息常规育儿组(按父母的育儿方式)1岁半时智力发展指数为90分，明显低于早期干预组和正常儿。更为重要的是，未经早期干预组中，有9%小儿智力低下，早期干预组中在1岁半时没有一个智力落后于正常水平。

开发新生儿智力应留意些啥

事实上，新生婴儿也是有自身的所有喜怒哀乐，觉得很灵巧，具备不凡的效仿和辨别力。对奇特的事情尤其有兴趣，尤其是喜爱有生命的物品。新生婴儿的视觉效果和听觉效应器结构类型已与成年人基本一致，视觉效果和听觉是婴儿与成年人沟通交流的最开始方式。

新生婴儿出世1周，就能鉴别出出世之日起给他们喂母乳的母亲的响声，4周就具备对语言表达不一样音标发音的辨别力。婴儿出世后的前4周是她们踏入生命最更有意义的阶段。

小孩从出世到三岁这一环节，延展性较大，智商发展潜力也非常大。在这里环节父母可以身作则，以身作则，从小孩的生活方式下手，如饮食搭配、睡眠质量、上厕所及日常保洁等层面，严格管理，有效文化教育，使小孩慢慢培养优良的生活方式。

婴儿的微笑和哭泣声，是一种本能反应的心态主题活动。哭泣声是人体某类不适感的瓜，而微笑则是人体舒服的主要表现。物忽隐忽现来刺激性婴儿的视觉效果，或以讲话声？手机铃声来刺激性婴儿的听觉，能够引起婴儿心理状态瓜而微笑。

那样既可使视觉效果和听觉获得锻练，与此同时也对婴儿最开始的智力发育具备十分关键的实际意义。笑是婴儿和人相处的开始。父母也可从欢笑声中掌握婴儿的心理状态全球，还可以从欢笑声中掌握婴儿的智力发育水准。

研究发现，爱说笑的婴儿其智力发育水准比不爱说笑的婴儿要更高一些。由于不爱说笑的婴儿，通常心情郁闷，情感抑郁，不愿意和人相处，进而危害婴儿得到信息内容，而不利智力发育。因而父母千万别忽略婴儿的微笑，要让婴儿常常有着微笑，在欢歌笑语中健康成长。

多对新生儿说话可促进智力发展,,促进新生儿智力发育的法宝

多对新生儿说话可促进智力发展 促进新生儿智力发育的法宝

想要宝宝智力更强，并不是一蹴而就的事情。宝宝的智力发育在不同阶段都有规律，从新生儿开始，宝宝的智力就开始慢慢发育。这个时候，如果能多做引导，刺激宝宝感官器官，可以促进宝宝智力发育。

一、婴幼儿大脑发育规律

0～3个月：代谢慢，大脑发育时不匀速，保留了一些反射运动并开始有眼手协调的抓取动作。

5～6个月：代谢加快，会分清生人和熟人，认识自己的玩具，之后随着大脑发育加快，会用手势表达语言，认识图片和听懂故事，慢慢学会用自己声音表达意愿。

2～4岁：代谢基本平稳，开始有了初步的形象思维，大脑发育基本完成。

宝宝从新生儿到幼儿，在各个阶段都有学历能力的关键期，在关键期学期起来比较容易，效果也比较显著。

所以，在婴儿时期，特别是在新生儿时期的各种生活经验中，如果能为宝宝提供丰富的感知各种事物的机会，大脑内就能较好地进行复杂的联系，有回旋路线的神经网络就会不断形成，这将是婴幼儿一生发展的良好开端。

二、促进新生儿智力发育的法宝

技巧1：别吝啬对宝宝表现爱

婴儿有没有安全感是将来人际关系发展的基础，宝宝如果从小就能体验到来自父母、家人一切积极的情感，内心就比较有安全感，宝宝自然也愿意跟他人多亲近，平等的和他人交往。因此，妈妈们，不要吝啬对宝宝的爱，一定要多靠近宝宝，让宝宝体会到母子间的亲密。

技巧2：尽可能多和宝宝说话

母亲和孩子的谈话是宝宝将来学习的坚实基础，宝宝听到越多的词语，大脑的语言功能发育就快速。所以，多和宝宝说话，阅读书籍或唱歌给宝宝听，等宝宝逐渐长大时也可以鼓励宝宝一起参与讲故事。

技巧3：积极回应宝宝

婴儿不会说话，但也有自己的交流方式，可能是一个动作，一个表情或者一点声音，这都是宝宝和你交流的暗示。所以，当妈妈看到宝宝上面这些反应时，一定要给予回应，仅仅是一个微笑也能让宝宝减少哭闹，逐渐安静下来。当让，并不是宝宝的一切要求都要给予回应，只保持积极的回应即可。

技巧4：鼓励宝宝进行安全的探索

婴幼儿时期，父母是孩子的整个世界，所以，妈妈的态度很大程度上决定了宝宝对世界的态度，妈妈和宝宝之间的互动则决定宝宝学习的方式。因此，当宝宝喜欢摸这摸那的探索或做游戏时，父母应该是接受的态度，特别是宝宝遇到挫折时，还要及时给予鼓励。

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