为孩子打造一个极致暑期

悠长的暑期里，带上孩子去哪玩？和谁一起玩？怎样让孩子渡过一个快乐的暑假呢？它是大部分家长更为关注的难题。就要我们一起来为孩子制订一个科学规范的方案，让孩子的这一暑期过得丰富而更有意义吧。

呼救信号一：带上孩子去哪玩？

悠长的暑期，炎炎夏日，大部分年青家长最头疼的是：“带孩子到哪去玩儿啊？”大部分家长要不把孩子关在中央空调屋子里，让孩子享有清凉世界；要不把孩子圈在家里独自一人看电视剧，实际上 你彻底能够那样做：

(一)摆脱家门，感受大自然，品味生活。

你能带孩子到依山傍水、风景优美的地区去旅行。当孩子走进自然，他的双眼便是数码相机，能不断地拍下来幸福的风景；他的嘴唇是录音机，能不断地了解和讲诉所闻所见所想；他的人的大脑是电脑上，能不断地检索解决所获得的信息内容。这种全是孩子的另一种教学方式。在暑期里，不必把孩子圈在家里独自一人看电视剧，要激励孩子摆脱家门，参与一些有利的主题活动，如与小伙伴们一起学习，一同手机游戏，在与其他孩子相处全过程中，学会礼让、学会和人协作，学会适应新环境，学会为人处事的礼数，学会与别人传递快乐，学会一同负责任。

(二)提高幼儿体育锻练的机遇。

暑期期内，高温天气，家长通常会把孩子关在中央空调屋子里，让孩子享有清爽。实际上 ，炎炎夏日适度流汗可以推动身体的基础代谢。放孩子出来 加强锻炼，参与适度的户外活动，如：慢跑、打乒乓球、游水、溜旱冰等，不但能够提高孩子的身体素质，并且能推动孩子各种各样功能的发展趋势。但家长干万要挑选适合的時间和适度的体育运动项目，以防儿童由于气温超温而中署。

(三)与孩子一块逛一逛图书店。

你能常常陪孩子到图书店逛一逛，到图书店不一定要购书，主要是让孩子体会那类被书包围着、被书拥簇的气氛。五颜六色、內容精彩纷呈的少儿图书当然会吸引住孩子的视野，便是图书店里这些静静地阅读文章、轻轻地翻开书的大家也会给孩子以深深地的感柒，使他的心平静下来。家长可在一边缓缓的提示孩子：“当心，别搞脏。”“看了，放回原来地方。”碰到孩子有兴趣的书籍，很有可能会翻一翻这部，看一下那本，不知道看哪些好，家长可向孩子提议，此次先集中化翻一下童话故事书，下一次再看来手工制做书。

家长还可以带孩子看一看各色各样的成人看的书籍，使他了解政冶、国防、历史时间、文学类、高新科技等很多行业的专业知识藏宝等待他去挖掘。假如遇到孩子尤其喜爱看，又具备收藏价值的书，家长最好是能买下，丰富孩子的小书架。

自然，家长还可以带孩子到公共图书馆去感受一下那边的学习氛围，使孩子内心上有一定的打动，进而更为热爱学习，更为喜爱科学研究文化知识。

家庭教育不仅仅是学习 父母角色偏差有三大危害

你认为父母应该做的最重要的事情是什么？当然是抓住孩子的学习！“您是怎么抓孩子学习的呢？花钱，去重点学校，请老师指导，完成作业检查，默默地写单词，默默地写生字，指导他写作文，提出计算题等。这是孩子的母亲和教育专家的对话。

这位母亲的回答可以说代表了相当多的父母对自己角色的认识。他们对家庭教育的解释是家庭学习，教育孩子主要是抓住孩子的学习。孩子的学习成为父母和孩子交流的中心内容，父母把自己的角色定位为孩子的拐杖、老师的助手，对孩子健康的护理和人的教育是父母最基本的责任，大大忽视了。这是父母角色的错位。

父母角色的这种偏差有三个危害

一是“扬短避长”“强己所难”。一些父母尽管为孩子付出很多，但由于不懂得教学规律，不了解教学内容与方法，往往是有劲使不到点子上，而越发感到力不从心，这便成了“强己所难”。有些父母从孩子的学习成绩提高的暂时现象中尝到过支付的甜头，但往往工作很多。

二是制造了孩子社会化障碍。由于家长过于重视孩子的学习，忽略了孩子成长过程中最需要家庭帮助孩子社会化的责任。比如有的孩子考了上名牌大学，却因为生活上不会自理而退学。这样，孩子在父母的不经意间成为了泡影。

三是“受累不讨好”，造成亲子关系不和谐。一方面，父母为了“保障”孩子的学习，替孩子做了许多他们力所能及的事情，减少了孩子体验生活的许多机会；另一方面，也不顾及孩子是一个独立的个体，替孩子作了许多本该由他们自己作出的决定。这对于成长中的孩子来说，无异于是一种人生权利的剥夺。

不少孩子对父母们并不内行的“学习辅导”以及一味地抓学习的做法相当反感，结果形成了父母管得越多，孩子越抵触的恶性循环，极大地影响了亲子关系的和谐。

幼儿如何做好家庭教育？家庭教育父母应做好示范

第一、榜样和示范

家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的榜样。同时，要培养孩子具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，善于关心和帮助别人的榜样，并以上述行为为孩子做出榜样。

第二，说明和说理

要向孩子说明所有的行为标准，让他知道该怎么办，根据孩子的理解水平向孩子讲道理，让他理解。父母应该有耐心。当孩子们太兴奋和兴奋时，他们经常听不到真相。他们应该冷静下来，然后用亲切的口吻说出真相。

第三、练习和实践

习惯的养成，有赖于反复实践。因此，在要求儿童达到某种行为标准时，必须反复练习、巩固，经常采取表扬的方法，促进儿童自觉巩固。

第四、点赞奖励和批评责备

点赞和鼓励是加强良好行为表现的方法。表扬鼓励时最好能同时提出进一步要求，使孩子有更上一层楼的目标。批评指责是否定的加强，可以用摇头、不高兴的态度、否定的口吻、斥责的眼睛等表达对某种行为的反对，让孩子知道自己错了，迅速纠正。批评时的态度要认真，使孩子感到羞愧和不安。

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